【c语言程序设计试题汇编】在C语言的学习过程中，通过做题可以有效巩固基础知识、提升编程能力。以下是一份针对“C语言程序设计”课程的试题汇编总结，涵盖常见考点与典型题目，帮助学习者系统复习和掌握相关知识。
一、试题分类总结
| 类型 | 题目示例 | 答案/解析 |
| 基础语法 | 下列哪个是合法的变量名？ A. int B. 123abc C. _var D. int_var | C. _var 变量名不能以数字开头，不能使用关键字，下划线是可以使用的。 |
| 数据类型 | C语言中，int类型的大小为？ A. 1字节 B. 2字节 C. 4字节 D. 不固定 | D. 不固定 具体大小取决于编译器和平台，通常为4字节。 |
| 运算符 | 表达式：5 + 3 2 的结果是？ A. 16 B. 11 C. 10 D. 8 | B. 11 乘法优先于加法，先计算32=6，再加5得11。 |
| 控制结构 | 下列语句中，哪一个是正确的循环结构？ A. for(int i=0; i<10; i++) B. while(i < 10) C. do...while() D. 所有都正确 | D. 所有都正确 for、while、do-while均为合法循环结构。 |
| 数组与指针 | 指针变量存储的是什么？ A. 变量值 B. 变量地址 C. 变量类型 D. 变量名称 | B. 变量地址 指针变量用于存储其他变量的内存地址。 |
| 函数 | 函数参数传递方式有哪些？ A. 值传递 B. 地址传递 C. 引用传递 D. A和B | D. A和B C语言中没有引用传递，只有值传递和地址传递（通过指针实现）。 |
| 结构体 | 定义一个学生结构体，包含姓名、年龄、成绩，正确的写法是？ A. struct Student { char name[20]; int age; float score; }; B. struct Student { char name; int age; float score; }; C. struct Student { char name[20]; int age; score; }; D. 以上都不对 | A. 正确 结构体成员应定义其数据类型，且数组需指定长度。 |
二、重点知识点归纳
| 知识点 | 说明 |
| 标准输入输出 | 使用`scanf()`和`printf()`进行数据读取和输出。 |
| 条件判断 | `if`, `else if`, `else` 和 `switch` 语句的使用。 |
| 循环结构 | `for`, `while`, `do-while` 的区别与适用场景。 |
| 数组 | 一维、二维数组的定义与访问方法。 |
| 指针 | 指针与数组的关系，指针的运算与赋值。 |
| 函数 | 函数的定义、调用、参数传递方式。 |
| 结构体与共用体 | 结构体用于组合不同类型的数据，共用体共享同一内存空间。 |
| 文件操作 | 使用`fopen()`, `fclose()`, `fread()`, `fwrite()`等函数处理文件。 |
三、典型错题分析
| 错题 | 错误原因 | 正确做法 |
| `scanf("%d", &a);` 写成 `scanf("%d", a);` | 忘记加取地址符& | 应使用 `&a` 以获取变量地址 |
| 在循环中未初始化变量导致死循环 | 变量未初始化，值不确定 | 初始化变量后使用 |
| 使用`strcpy()`时未分配足够的内存 | 导致内存溢出或错误 | 使用`malloc()`或`calloc()`分配内存 |
| 结构体成员访问使用`.`而非`->` | 指针未正确指向结构体 | 若使用指针，应使用`->`操作符 |
四、建议学习方法
1. 多练习：通过大量习题加深理解，尤其是指针和数组部分。
2. 动手编写代码：实践是检验真理的标准，边学边写能发现许多细节问题。
3. 阅读经典教材：如《C程序设计》（谭浩强）、《C Primer Plus》等。
4. 参与项目实践：尝试完成小型项目，提升综合应用能力。
通过以上试题的整理与分析，可以帮助学习者更好地掌握C语言的核心内容，提高编程水平。希望这份资料对你的学习有所帮助。
